Erlebnisorientiertes Lernen – Entdeckungsreise Mensch

Körperumrisszeichnungen: Das bin ich

Körperumrisszeichnungen bieten einen spannenden, handlungsorientierten Zugang zum Thema menschlicher Körper. Sie fördern das Verständnis für den Aufbau des Körpers, stärken das eigene Selbstbild und das Bewusstsein für die Einzigartigkeit jedes einzelnen Kindes. Diese Aktivität ist flexibel und kann altersgerecht angepasst und erweitert werden.

1. Umriss zeichnen: Lassen Sie die Kinder auf einem grossen Stück Papier oder einer Papierrolle gegenseitig ihre Umrisse in einer beliebigen Pose nachzeichnen. Jedes Kind erhält so seine eigene lebensgrosse Silhouette.
   
   
2. Organe kennenlernen und platzieren: Geben Sie zunächst eine einfache Einführung in die wichtigsten Organe des menschlichen Körpers, um den Kindern ein grundlegendes Verständnis zu vermitteln. Verteilen Sie anschliessend altersgerechte Skizzen von Organen wie Herz, Lunge, Magen, Gehirn usw. Die Kinder können diese ausschneiden und an den entsprechenden Stellen auf ihrem Umriss platzieren.
   
   
3. Gestaltung: Nun dürfen die Kinder ihre Silhouette mit ihren eigenen, individuellen Merkmalen (Haaren, Augen, Narben, Kleidung etc.) ausstatten, um ein möglichst ähnliches Abblid von sich selbst zu schaffen.
   
   
4. Präsentation und Reflexion: Legen Sie auf einer grossen Fläche die fertigen Zeichnungen aus. Welche Silhouette gehört wem und aufgrund von welchen individuellen Merkmalen lässt sich das erkennen? Lassen Sie die Kinder mitteilen, was sie über die verschiedenen Organe und ihre Funktionen gelernt haben.

Sinnespfad

Mit einem Sinnespfad laden Sie die Kinder auf eine spannende Reise durch die Welt der Sinneswahrnehmungen ein. Dieser kann im Klassenzimmer oder im Freien eingerichtet werden und umfasst verschiedene Stationen, die jeweils einen der fünf Sinne ansprechen. Jede Station ist so gestaltet, dass sie den Kindern erlaubt, einen Sinn intensiv zu nutzen und gleichzeitig Spass am Entdecken zu haben. 

Hier sind einige Ideen für die Gestaltung des Sinnespfads:

1. Tastsinn: Schneiden Sie in verschiedene Kartonschachteln ein Loch, das gerade gross genug ist, um eine Hand hindurchzustecken. Füllen Sie anschliessend jede Schachtel mit unterschiedlichen Materialien aus der Natur, wie Moos, Sand, Baumrinde und Kieselsteine. Ein Kind aus der Gruppe wird ausgewählt, um den Inhalt einer Schachtel blind mit den Händen zu ertasten und genau zu beschreiben, wie es sich anfühlt. Die restlichen Kinder der Gruppe versuchen dabei zu erraten, was sich in der Schachtel befinden könnte. Anschliessend haben sie die Möglichkeit, selbst den Inhalt zu erfühlen, um zu überprüfen, ob ihre Vermutung korrekt war und ob es sich für sie genauso anfühlt wie für das beschreibende Kind.
   
   
2. Geruchssinn: Füllen Sie einige blickdichte Behälter mit Deckeln (z.B. alte Fotofilmrollen) mit unterschiedlichen stark duftenden Materialien. Möglichkeiten hierfür sind Zimt, Vanille, Minze, Basilikum, Lavendel, Zitronen- oder Orangenschalen, Kaffeebohnen, Schokolade, Popcorn, feuchte Erde oder frisch geschnittenes Gras. Die Kinder werden gebeten, mit verbundenen Augen die verschiedenen Düfte zu erschnuppern und zu versuchen, sie zu identifizieren.
   
   
3. Geschmackssinn: Wenn wir eine Zitrone sehen, bereiten wir uns bereits mental darauf vor, dass sie sauer schmeckt. Doch wie erleben wir den Geschmack, wenn wir uns vollkommen darauf konzentrieren? Bereiten Sie für diese Station eine Auswahl an Lebensmitteln vor, die den vier Grundgeschmäckern süss, sauer, salzig und bitter entsprechen. Bitten Sie die Kinder mit verbundenen Augen die verschiedenen Lebensmittel zu probieren, deren Geschmack zu benennen und zu beschreiben.
   
   
4. Hörsinn: Was hören wir, wenn scheinbar nichts passiert? An einem ruhigen Ort sollen sich die Kinder bequem hinlegen – auf einem Teppich, einer Matte oder im Gras – und für zwei Minuten die Augen schliessen. Dabei konzentrieren sie sich darauf, die subtilen Geräusche ihrer Umgebung wahrzunehmen, die normalerweise unbeachtet bleiben. Vielleicht hört man das Ticken einer Uhr, Vogelgezwitscher oder ein vorbeifahrendes Auto? Nach Ablauf der Zeit können die Kinder gemeinsam besprechen, welche Geräusche sie identifiziert haben und darüber diskutieren, welche dieser Geräusche natürlichen Ursprungs sind und welche durch menschliche Aktivitäten erzeugt wurden.
   
   
5. Sehsinn: Durch die Augen eines Anderen - Die Bedeutung unseres Sehsinns wird den Kindern durch dieses Spiel eindrucksvoll bewusst. Kleben Sie mit Malerklebeband einen kurzen Parcours auf den Boden, im Freien können Sie stattdessen Kreide verwenden. Bauen Sie auch einfache und ungefährliche Hindernisse ein. Ein Kind erhält eine Augenbinde und wird anschliessend von einem anderen Kind nur mithilfe verbaler Anweisungen durch den Parcours geführt. Nach einem Rollentausch reflektieren die Kinder gemeinsam ihre Erlebnisse und teilen, wie sie sich während der Aktivität gefühlt haben.