Erlebnisorientiertes Lernen – Gesellschaft

Die Vielfalt der Arbeitswelt entdecken

Die Arbeitswelt ist so bunt und vielfältig wie das Leben selbst und bietet faszinierende Möglichkeiten, ein breites Spektrum beruflicher Aufgabenfelder zu erkunden. Durch das Erkunden verschiedener Berufe zeigen wir den Kindern, wie Menschen in der Gesellschaft miteinander interagieren und voneinander abhängig sind. Dies gibt ihnen auch die Chance, ihre eigenen Talente und Vorlieben zu entdecken.

1. Vorbereitung: Sammeln Sie zunächst in einem Brainstorming eine Liste von Berufen, die die Kinder aus ihrer Gemeinde kennen. Besprechen Sie gemeinsam, welche Tätigkeiten die verschiedenen Berufsleute ausführen und welche Arbeitsgeräte sie dazu benötigen. Dies kann durch Bilder, kurze Videos oder Erzählungen unterstützt werden, um den Kindern einen realistischeren Einblick in jeden Beruf zu geben. Ergänzen Sie wichtige Berufe, die möglicherweise von den Kindern übersehen wurden.
   
   
2. Rollenspiel: Nachdem eine Vielfalt an Berufen zusammengetragen wurde, können die Kinder im Klassenzimmer ihre eigene kleine Gemeinde aufbauen. Jedem Kind wird ein Beruf zugewiesen, den es im Spiel darstellt. In dieser simulierten Gemeinde erleben die Kinder hautnah die unterschiedlichen Tätigkeiten und erkennen die Bedeutung jedes Berufs für das Wohl der Gemeinschaft.
   
   
3. Diskussionen: Diese Aktivität bietet eine hervorragende Grundlage für Diskussionen darüber, warum Menschen arbeiten und wie jeder Beruf zur Gemeinschaft beiträgt. Kinder können so ein Verständnis dafür entwickeln, dass jede Arbeit wertvoll ist und jeder Einzelne zur Funktionsfähigkeit der Gemeinschaft beiträgt. 
   
   
4. Reflexion: Das Rollenspiel bietet Kindern die Gelegenheit, sich mit verschiedenen Berufen auseinanderzusetzen und über ihre eigenen Zukunftswünsche nachzudenken. Es ermutigt sie, über ihre eigenen Stärken und Interessen nachzudenken und fördert erste Vorstellungen von ihrer möglichen beruflichen Zukunft.

Wie lange dauert eine Minute?

Die Zeit vergeht immer gleich schnell, denn eine Minute dauert immer 60 Sekunden. Je nach Tätigkeit kann das persönliche Empfinden einer bestimmten Zeitdauer jedoch variieren. Diese Erfahrung können Kinder mit der folgenden Aktivität bewusst erleben. 

1. Runde: Alle Kinder sitzen im Kreis, in der Mitte steht eine Sanduhr, die genau eine Minute misst. Im ersten Durchgang dürfen die Kinder miteinander reden und Spass haben, bis der gesamte Sand durchgelaufen ist. 

2. Runde: Im zweiten Durchgang müssen alle Kinder still auf ihren Stühlen sitzen und zusehen, wie der Sand durch die Uhr rinnt. 

3. Runde: Im dritten Durchgang sitzen alle still, diesmal mit geschlossenen Augen, während die Sanduhr läuft. Die Lehrperson gibt Bescheid, wenn die Zeit um ist. 

4. Runde: Die Klasse wird in kleinere Gruppen aufgeteilt, die alle die gleiche Aufgabe bekommen, z.B. innerhalb einer Minute so viele Puzzleteile wie möglich zusammenzusetzen, Dominosteine aufzustellen oder den höchsten Turm aus Bauklötzen zu bauen. 

Diskussion und Reflexion: Nach den vier Durchgängen diskutieren die Kinder, wie sie die vergangenen Minuten empfunden haben. Sie reflektieren, warum dieselbe Zeitdauer unterschiedlich lang erscheinen kann und was das für ihre alltäglichen Aktivitäten bedeutet.

Zuordnungsspiel: Verkehrs- und Transportmittel

Wie gelangen Menschen und Güter von einem Ort zum anderen? Die Welt der Transportmittel ist vielfältig und reicht vom öffentlichen Nahverkehr bis zu globalen Warentransporten und privaten Fahrzeugen. Ein Zuordnungsspiel kann Kindern helfen, die Vielfalt und spezifische Nutzung dieser Verkehrsmittel zu verstehen. 

• Vorbereitung: Erstellen Sie Kärtchen, die verschiedene Verkehrsmittel wie Lastwagen, Schiff, Flugzeug, Zug, Fahrrad, Auto, Bus, Trottinett usw. zeigen Die Vielfalt der Karten sollte dem Alter der Kinder angepasst sein und sie dazu anregen, mehr über die Funktionen und Nutzung der Transportmittel zu lernen.
  
  
• Durchführung: Teilen Sie die Klasse in kleinere Gruppen auf, um eine effektive Zusammenarbeit und Diskussion zu fördern. Geben Sie nun den Gruppen die Aufgabe, die Karten nach vorgegebenen Kriterien zu sortieren.
  
  

  Mögliche Kategorien sind: 
  Verkehrswege: Strasse, Schiene, Wasser, Luft
  Nutzungszweck: Warentransport, öffentlicher Verkehr, private Nutzung
  Energiequellen: Fossile Brennstoffe, elektrische Energie, manuelle Betätigung
  Umweltauswirkungen: Hohe, niedrige oder keine direkten Emissionen
  Kapazität: Einzelnutzung, Kleingruppe, Massentransport
  Geschwindigkeit: Langsam, mittel, schnell
  Reichweite: Kurzstrecke, Mittelstrecke, Langstrecke

  Die Kategorien können altersgerecht ausgewählt werden und bieten eine hervorragende Grundlage für Diskussionen über Technologie, Umweltbewusstsein, Gesellschaftsstrukturen und physikalische Gesetzmässigkeiten, die mit verschiedenen Transportmitteln verbunden sind.
  
  

• Vergleichsprojekt: Welchen Weg legen Bananen von der Ernte bis zum Ladenregal zurück? Welche Transportmittel werden dazu verwendet? Und wie sieht es denn z.B. mit Äpfeln aus? Die Kinder können die für den Weg benötigten Transportmittel mit den Kärtchen auslegen und ihre eigenen Schlussfolgerungen daraus ziehen. Besprechen Sie gemeinsam Möglichkeiten, wie Transportwege verkürzt werden könnten, z.B. durch regionale und saisonale Produkte, Kauf direkt vom Hofladen.
  
  
• Diskussion und Reflexion: Führen Sie am Ende des Zuordnungsspiels eine Diskussionsrunde durch, in der die Kinder gemeinsam wiederholen, was sie während des Spiels gelernt haben. Fragen Sie die Kinder nach ihren persönlichen Erfahrungen mit verschiedenen Verkehrsmitteln. Welches Verkehrsmittel benutzen sie am häufigsten, welches am liebsten?