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    Räumliche Orientierung

    Räumliche Orientierung

    Entwicklungsorientierter Zugang nach Lehrplan 21

    Kinder bauen über Erfahrungen eine kognitive Vorstellung ihrer näheren und weiteren Umgebung auf, die es ihnen erlaubt, sich zu orientieren. Durch vielfältige Erfahrungen in Räumen erwerben Kinder grundlegende Fähigkeiten der Orientierung. Mädchen und Jungen... 

    • erkunden ihren Lebensraum (Wohnumgebung, Schulhausareal, Schulweg); 
    • lernen unterschiedliche Nutzungen von Räumen kennen (Innenräume, Aussenräume); 
    • erkennen räumliche Merkmale, Zusammenhänge und Funktionen; 
    • zeichnen und beschreiben Räume aus ihrer Lebenswelt und Fantasie; 
    • lesen und verstehen einfache Darstellungen von Räumen (z.B. Pläne, Krokis, Fotos).
    Räumliche Orientierung als entwicklungsorientierter Zugang eröffnet Aktivitäten, die einerseits die allgemeine Raumwahrnehmung schulen und daraus ein erstes räumliches Verständnis entwickeln, das später für verschiedene fachliche Bereiche relevant ist (Bildnerisches Gestalten, Geometrie, Natur-Mensch-Gesellschaft etc.). Für den Unterricht, die Betreuung oder einfach auch das spielerische Tun zu Hause geht es um Aktivitäten, die zum Training der Raum-Lage-Orientierung beitragen:
    • Wo liegt etwas?
    • Wie sieht etwas aus meiner Perspektive aus?
    • Wie sieht etwas aus einer anderen Perspektive aus?
    • Wie beschreibe ich einen Raum?
    • Welche Begriffe kenne ich?
    • Wie kann ich einen Raum nutzen?
    • Wie gestalte ich einen Raum bewusst um?
    • Wie orientiere ich mich im Raum?  

    Die folgenden zehn Produktempfehlungen aus dem ProSpiel Sortiment haben wir exklusiv in Kooperation mit pädagogischen Fachexpertinnen für den entwicklungsorientierten Zugang der räumlichen Orientierung für Sie zusammengestellt und mit Anwendungsbeispielen in unterschiedlichen Spielformen ergänzt:

    Rössligeschirr

    Mit einem einfachen Rössligeschirr können verschiedene Übungen zu Bewegung und räumlicher Orientierung gemacht werden. Im Einsatz zu zweit bietet es Gelegenheit zu erfahren, was Führen, Folgen und Ziehen und was schnell und langsam bedeutet. Doch auch im Rollen- oder Konstruktionsspiel ist das Rössligeschirr ein beliebtes Requisit und Utensil.

    Funktionsspiel: 

    • Erfahrungen im Raum durch Spiel zu zweit (Ziehen und Antreiben etc.) machen
    • Wahrnehmen des Unterschieds zwischen Führen und Folgen
    • Erkunden verschiedener Geschwindigkeiten und Gangarten im Raum  

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Pferdedressur spielen, Zirkus spielen, Wilder Westen spielen, Tierarzt spielen
    • Stofftiere einsetzen im Rollenspiel und anbringen des Geschirrs (je nach Grösse) 
    • Zu zweit spielen: Jemand trägt das Geschirr, der/die Andere ist der/die Reiter/in.  

    Konstruktionsspiel: 

    • Aufbauen eines Hindernislaufs zum Durchreiten 
    • Aufbau eines Pferdeturniers
    • Aufbau eines Pferdestalls mit Stallungen etc.

    Unser Rössligeschirr in drei Varianten

    • 110.003.501
    • 110.003.502
    • 110.003.510

    Wussten Sie, dass das Rössligeschirr für ProSpiel exklusiv in Handarbeit in der Schweiz produziert wird? Lesen Sie mehr dazu im Blog-Beitrag zur Rössligeschirr-Werkstatt

    Spiegelecke

    Mit der Spiegelecke können erste Entdeckungen in der räumlichen Vorstellung und der Geometrie gemacht werden. Nicht nur das Erkunden von Symmetrien, sondern auch die damit verbundenen Fachbegriffe lassen sich dadurch bereits bei jungen Kindern einführen und festigen. In der Spiegelecke lassen sich verschiedene Gegenstände erkunden, ein Fingertheater nachspielen oder auch einfach einmal nur das eigene Gesicht erkunden. Und plötzlich sieht man vielleicht etwas aus einem ganz einem anderen Winkel…

    Funktionsspiel:

    • Erleben von einfachen Spiegelungen mit unterschiedlichstem Material
    • Platzieren von Gegenständen in verschiedenen Positionen
    • Wahrnehmung des eigenen Gesichts und seiner Symmetrien

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Verwenden als Kulisse in einem kleinen Rollenspiel
    • Einsatz als Requisite für ein Zaubergeschäft oder einen Zaubertrick
    • Ein Fingertheater veranstalten

    Konstruktionsspiel:

    • Bilder nach Anleitung konstruieren
    • Mosaike legen und Erfahrungen im Spiegeln machen (analog zum Kaleidoskop)
    • Vor- und Nachbauen von kleinen Gebäuden

    Verkehrshilfen

    Die räumliche Orientierung beinhaltet auch das Entwickeln eines Gefühls für den Raum ausserhalb von Kindergarten, Schule, Hort oder Zuhause. Verkehrszeichen, Ampel, Pfeile und Pylone eignen sich für das Nachspielen dieses wichtigen Teils des kindlichen Lebensraumes. Kinder lernen auf spielerische Art, sich sicher zu bewegen, schulen ihre Wahrnehmung für Verkehr und die darin enthaltenen Risiken und Gefahren und können auf kreative Weise dadurch nicht nur Erfahrungen machen, sondern auch Ängste abbauen. Mit einem Verkehrsset lassen sich ganze Spielprojekte realisieren.

    Funktionsspiel:

    • Erkunden von verschiedenen Verkehrsobjekten und Platzieren von ihnen im Raum
    • Wahrnehmung verschiedener Verkehrsobjekte (visuell, auditiv, räumlich)
    • Verkehrssituationen im Sand aufzeichnen

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Durch Requisiten werden verschiedene Rollen erkundet und Strassensituationen nachgespielt
    • Mit Tablets können Verkehrskontrollen installiert werden
    • Nachspielen eines «Verkehrsrowdys», der alle Regeln missachtet

    Konstruktionsspiel:

    • Mit zusätzlichem Klebeband Strassen bauen und Verkehrsschilder platzieren
    • Verschiedene Gebäude einrichten (Polizei, Bank, Autogarage etc.)
    • Prüfungsstrecke bauen für Go-Karts etc.

    Verkehrshilfen für den Unterricht

    • 110.900.800
    • 110.900.700

    • 110.103.640

    • 118.600.300

    • 118.600.400

    • 350.010.200

    • 110.900.200

    • 110.900.100

    • 110.900.400

    Coding Schatzinsel und Bee-Bot

    Räumliche Orientierung bedeutet auch, sich neben der realen Welt auch in digitalen Welten bewegen zu lernen. Das Coding-Schatzinsel Set ermöglicht es, erste Erfahrungen im digitalen Raum zu machen. Kinder lernen dadurch, wie man durch Impulse Reaktionen hervorruft und welche Bedeutung Symbole haben können. Durch ihre eigenen Handlungen, die eine erste Form des Programmierens darstellen, bewegen sie sich (und wahlweise ein Bee-Bot Roboter) auf einem Pfad. Besonders lehrreich kann das Set sein, wenn es in kooperativen Lernsettings eingesetzt wird, denn dann können auch eigene Pfade gebaut werden.

    Funktionsspiel:

    • Wahrnehmung von Impuls – Reaktion (Befehl verursacht eine Folge)
    • Erstes Erkunden der digitalen Welt
    • Wahrnehmen der Bedeutung von Symbolen

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Durchspielen und selbst Gestalten einer Schatzsuche
    • Füllen der Schatzkiste mit eigenen zusätzlichen Ideen
    • In Kooperation gemeinsam auf die Schatzsuche gehen 

    Konstruktionsspiel:

    • Konstruieren von Wegen auf der digitalen Plattform
    • Virtuelles Bauen von Wegen und Hantieren im Raum mit der Programmiermaus
    • Bewusstes Wechseln der Welten: Schatzsuche virtuell – Schatzsuche im Raum gestalten

    Unser Set für den Einstieg in die Programmierung

    • 116.900.300
    • 116.903.000

    Geosmart Educational Set

    Das Geosmart-Spiel eröffnet Kindern die faszinierende Welt des Magnetismus und der Geometrie. Mit Geosmart können Kinder nicht nur wichtige Erfahrungen im Nutzen des vorhandenen Raumes für ihre eigenen Bauwerke und deren Beschaffenheit machen, sondern auch das physikalische Phänomen Magnetismus erleben. Der Fantasie sind beim Spielen und Bauen keine Grenzen gesetzt. Von einfachen Sortierübungen und Experimenten mit den magnetischen Teilen, können diese auch zu einer Zauberlandschaft für ein Rollenspiel zusammengebaut werden.

    Funktionsspiel:

    • Experimentieren mit Anziehen und Abstossen der Magnete
    • Experimentieren mit Flächen und Farben
    • Sortieren nach Farben

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Requisiten für das Rollenspiel (Schätze, Diamanten etc.) herstellen
    • Einen Zauberkreisel bauen und in einen Zauberspruch integrieren
    • Eine Landschaft mit verschiedenen Tieren bespielen

    Konstruktionsspiel:

    • Bauen einer Hintergrundkulisse für ein Mini-Theater
    • Nach Plan Figuren oder Gebäude in verschiedenen Schwierigkeitsgraden nachbauen
    • Eigene Pläne zeichnen und kreative Gebilde anfertigen

    Mobil-Gestell

    Das Mobil-Gestell ist ein Verwandlungskünstler. Es kann mit ein bisschen Fantasie auf vielerlei Arten eingesetzt werden. Durch das Behängen mit Tüchern wird ein neuer Raum geschaffen, der kreativ bespielt, aber auch als Rückzugsort verwendet werden kann. In Rollenspielen oder kleinen Theaterstücken eignet sich das Mobil-Gestell gut als Kulisse, die kreativ verändert werden kann. In Konstruktionsspielen lernen Kinder, wie sie sich auf einfache Art und Weise Räume schaffen und Räume unterteilen können.

    Funktionsspiel:

    • Sich unter Tüchern unter dem Gestell verstecken
    • Als Rückzugsort verwenden und sich entspannen
    • Fäden spannen, Tücher spannen, Gegenstände verschwinden und wieder auftauchen lassen

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Einsatz als Theaterbühne (Kasperlitheater, Schattentheater etc.)
    • Einsatz als Verkaufsladen
    • Einsatz als Kulisse für eine Theaterlandschaft

    Konstruktionsspiel:

    • Bauen von Behausungen verschiedener Art
    • Konstruieren von Marktständen
    • Verwenden als Sichtschutz oder Wand in einem grösseren Bau

    Das ProSpiel Mobil-Gestell in 2 Varianten

    • 112.400.300
    • 112.400.400

    Klappturnmatte

    Mit der beliebten und vielfältig einsetzbaren Klappturnmatte können Lern- und Spielräume im Handumdrehen in einen Geschicklichkeitsparcours, in einen Laufsteg, zur Bühne oder zur Manege umfunktioniert werden. Durch die Möglichkeit zur Faltung können mit der Klappturnmatte auch Burgen, Requisiten, Höhlen, Häuser oder Anderes gebaut werden. Oder, man legt sie einfach nur auf und ruht sich darauf aus…

    Funktionsspiel:

    • Erkunden des eigenen Körpers durch Turnübungen
    • Erfahrungen im Rollen machen
    • Durchkriechen durch gebaute Höhlen

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Verwenden als Requisit für verschiedene Rollenspiele (Burg, Tunnel, Verkaufsstand)
    • Als Bühne einsetzen für verschiedene Auftritte
    • Als Unterlage für gespielte und nachgebaute Figurentheater verwenden

    Konstruktionsspiel:

    • Hütten bauen, Burgen bauen
    • Als Dach verwenden für verschiedene Bauten
    • Als Trennwand einsetzen, als Grundriss einer Wohnung verwenden

    Bunte Holzwürfel

    Holzwürfel in verschiedenen Farben sind nicht nur attraktiv für das Bauen und Konstruieren von Gebilden, sondern können in Spiel- und Lernsituationen auch auf sehr kreative Weise umfunktioniert werden. Die bunten Holzwürfel bieten durch ihren unkomplizierten Einsatz die Möglichkeit, die räumliche Vorstellung auf kleinem Raum zu trainieren.

    Funktionsspiel:

    • Experimentieren mit verschiedenen Höhen, Breiten
    • Unterschiede in der Stabilität von Gebäuden machen
    • Sortieren nach Farbe, Ertasten in Sandwanne

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Als Requisiten im Theaterspiel verwenden (Geld, Schatz, Lebensmittel)
    • Kleine Figuren bauen und sie beleben
    • Landschaften legen und bespielen

    Konstruktionsspiel:

    • Muster legen nach Vorlage
    • Konstruktions- und Schätzaufgaben lösen
    • Gebäude und Figuren nach Plänen bauen und selbst erfinden

    Flexistix XXL Kindergarten Set

    Flexistix XXL bestehen aus einem Set bunter Bambusstäbe, die nicht nur sortiert und geordnet werden können, sondern auch auf vielfältige Art zu kunstvollen Gebilden, Kulissen oder Fantasiehäusern zusammengesetzt werden können. Sie ermöglichen dadurch einen Einsatz auch in allen Spielformen (Funktions-, Rollen- und Konstruktionsspiel).

    Funktionsspiel:

    • Erkennen und Sortieren von verschiedenen Formen
    • Erste Erfahrungen mit geometrischen Gebilden sammeln, Unterschieden von Begriffen wie «rund», «eckig» etc.
    • Allein oder zu zweit Aufträge geben und Formen suchen und sortieren

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Umfunktionieren der Formen in Spielobjekte (Zahlungsmittel, Preise, Schätze etc.)
    • Verwenden der Stäbe als Requisiten in einem Theaterstück
    • Verwenden von gebauten Gebilden oder zusammengesteckten Figuren in Zirkus (Kunststücke), Märchen (Zauberstäbe etc.) sowie anderen Rollenspielen (Arzt, Geschäft etc.)

    Konstruktionsspiel:

    • Bauen von einfachen und komplexeren Bauwerken nach Anleitung und ohne
    • Bauen von Gebilden für den Einsatz im Rollenspiel (als Kulissen, Spielobjekte wie Instrumente für Arzt, Blumen etc.)
    • Individuelles oder gemeinsames Konstruieren von Gebilden (möglichst hoch, möglichst breit, möglichst mit eckigen Formen, mit runden Formen etc.)

    Equilibrio

    Das Equilibrio Set fördert die Wahrnehmung des Gleichgewichts. Die im Set enthaltenen Bausteine können nach Anleitung (oder auch ohne) zu kunstvollen Gebilden gebaut werden, deren Ziel es ist, im Gleichgewicht zu balancieren. Equilibrio erlaubt durch den flexiblen und modularen Aufbau jedoch auch einen ganz anderen Einsatz.

    Funktionsspiel:

    • Erkunden der verschiedenen Formen durch Sortieren und Ordnen, Experimentieren mit Gleichgewicht durch Aufeinanderlegen von verschiedenen Formen
    • Blindes Ertasten der verschiedenen Bausteine allein oder zu zweit
    • Wiedererkennen der verschiedenen Formen im Schulzimmer oder Gruppenraum

    Symbol-/Rollenspiel:

    • Verwenden der Legematerialien als Utensilien in kleinen Rollenspielen (Geld, Lebensmittel)
    • Legen einer kleinen Geschichte mit Formen, Filmen der Geschichte in Stop-and-Go Modus
    • Gebaute Gebilde als Requisiten oder Kulissen für Mini-Theaterstücke verwenden

    Konstruktionsspiel:

    • Bauen von Gebilden nach Vorgabe (mit dem Heft)
    • In der Gruppe oder zu zweit Gebilde/Türme bauen, die a) möglichst hoch sind, b) möglichst stabil sind, c) möglichst breit sind etc.
    • Einen eigenen Plan/Skizze anfertigen und diesen nachbauen
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    Entwicklungsorientierte Zugänge im Lehrplan 21

    Die Spielformen haben eine grosse Bedeutung, wenn es um das Lernen bei Kindern geht. Den Zugang zu Spielen und Lernen nennt man im Lehrplan 21 entwicklungsorientiert und definiert dabei neun verschiedene Zugänge. 

    Entwicklungsorientierte Zugänge

    Eine Kooperation mit Fachexpertinnen

    Die Produktelisten und Empfehlungen für die neun entwicklungsorientierten Zugänge haben wir gemeinsam mit zwei ausgewiesenen Expertinnen der Pädagogischen Hochschule Zürich erarbeitet. Lesen Sie mehr zum Projekt und wie die beiden Fachexpertinnen unser ProSpiel Sortiment beurteilen. 

    Externe Expertise