Erstes Rechnen

Spielerischer Einstieg in die Mathematik

Mathematik begegnet uns überall im Alltag. Darum beginnen Kinder sich bereits früh für Zahlen zu interessieren und entwickeln ein erstes Verständnis für deren Bedeutung und deren Nutzen. Erstes Rechnen ist häufig nicht mit abstrakten Zahlen, sondern mit konkreten Gegenständen verbunden. Es sollte deshalb alltagsbasiert sein und möglichst natürlich und spielerisch erfolgen. Zahlen- und Rechenspiele machen Spass und sorgen für Motivation und Freude am Rechnen.

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Lernmaterial für erste Rechenschritte

Beim Addieren, Subtrahieren, Verdoppeln, Halbieren oder Ergänzen entdecken sie, wie Zahlen miteinander verknüpft sind und wie sich Aufgaben auf unterschiedlichen Wegen lösen lassen.

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Dabei geht es nicht nur um das richtige Ergebnis. Die Kinder sollen verstehen, was bei einer Rechnung passiert, Zusammenhänge erkennen und eigene Rechenstrategien entwickeln.

Bei ProSpiel finden Sie vielseitiges Lernmaterial für das erste Rechnen im Kindergarten und in der 1. Klasse: von anschaulichen Rechenhilfen über Rechenspiele bis zu Lernsystemen für Addition, Subtraktion und das kleine Einmaleins. So können Kinder spielerisch rechnen lernen und zunehmend Sicherheit im Umgang mit Rechenaufgaben gewinnen.

Wie lernen Kinder rechnen?

Zu Beginn lösen Kinder viele Aufgaben handelnd: Sie legen, verschieben oder gruppieren Material und machen damit sichtbar, was bei einer Rechnung geschieht.

Nach und nach können sie sich Rechenvorgänge vorstellen, Zusammenhänge erkennen und bekannte Aufgaben für neue Rechnungen nutzen. Anschauliche Materialien begleiten den Weg vom konkreten Handeln zum zunehmend selbstständigen Rechnen.

Rechenhilfe für Kinder: Rechenwege sichtbar machen

Abstrakte Zahlen und Rechenzeichen sind für Kinder nicht immer leicht verständlich. Eine anschauliche Rechenhilfe für Kinder macht Rechenvorgänge sichtbar und nachvollziehbar.

Mit Rechenstäben, Rechenrahmen oder Plättchen können Kinder Aufgaben legen, verändern und unterschiedliche Lösungswege ausprobieren. So erkennen sie nicht nur das Ergebnis, sondern verstehen auch, wie es zustande kommt.

Mit zunehmender Sicherheit tritt das Material in den Hintergrund und die Rechenwege können immer häufiger in der Vorstellung oder im Kopf ausgeführt werden.

Erstes Rechnen
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Rechenstrategien entwickeln

Kinder lernen, Zahlen flexibel zu zerlegen, Aufgaben geschickt zu vereinfachen und bekannte Zusammenhänge zu nutzen. Strategien wie Ergänzen, Verdoppeln oder Halbieren helfen ihnen, passende Lösungswege zu finden.

Mit zunehmender Sicherheit lassen sich diese Strategien auch auf grössere Zahlenräume übertragen. Strukturiertes Rechenmaterial macht Zusammenhänge sichtbar und unterstützt Kinder dabei, bewährte Rechenwege für neue Aufgaben zu nutzen.

Fragen wie «Wie hast du gerechnet?» oder «Gibt es noch einen anderen Rechenweg?» regen dazu an, eigene Strategien zu erklären und unterschiedliche Lösungen miteinander zu vergleichen.

Wenn Kinder beim Rechnenlernen mehr Unterstützung benötigen

Kinder entwickeln ihre Rechenfähigkeiten unterschiedlich und in ihrem eigenen Tempo. Manche benötigen mehr Wiederholungen, zusätzliche Erklärungen oder besonders anschauliche Zugänge.

Bleiben Schwierigkeiten über längere Zeit deutlich bestehen, können diese unter anderem im Zusammenhang mit einer Dyskalkulie, auch Rechenstörung genannt, stehen. Klar strukturierte Materialien können helfen, Rechenschritte sichtbar zu machen und Aufgaben im individuellen Tempo zu bearbeiten.

Lernmaterialien können die pädagogische Begleitung und individuelle Förderung sinnvoll ergänzen, ersetzen jedoch keine fachliche Abklärung oder gezielte Förderung.

Spielerisch üben und sicherer rechnen

Rechenspiele bringen Abwechslung in den Mathematikunterricht und ermöglichen vielfältige Übungen und Wiederholungen. Kinder können Aufgaben würfeln, Ergebnisse zuordnen, passende Rechnungen finden oder verschiedene Rechenwege vergleichen.

Lernsysteme wie miniLÜK oder Flocards unterstützen das selbstständige Arbeiten mit unmittelbarer Selbstkontrolle. Durch regelmässiges Anwenden werden grundlegende Rechenwege zunehmend sicher verfügbar.

Sicheres Rechnen baut auf Verständnis auf: Kinder sollen Ergebnisse nicht nur auswendig kennen, sondern Zusammenhänge nachvollziehen können.

Einmaleins spielerisch lernen

Beim kleinen Einmaleins entdecken Kinder, was Multiplikation bedeutet und wie die verschiedenen Malreihen zusammenhängen. Wiederholtes Addieren, Verdoppeln und das Ableiten aus bekannten Aufgaben bieten wichtige Zugänge.

Einmaleins-Spiele, Lernkarten und Lernsysteme mit Selbstkontrolle ermöglichen abwechslungsreiche Wiederholungen. So können Kinder das Einmaleins lernen, anwenden und die Malreihen Schritt für Schritt festigen.

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Mathematik mit Mormels und Peppers entdecken

Die Mormels und Peppers verbinden Rechenoperationen und das Einmaleins mit Fantasiefiguren, Geschichten und Spielen. Die Mormels begleiten Kinder bei ersten Rechenschritten, während die Peppers einen spielerischen Zugang zum kleinen Einmaleins eröffnen.

Erfahren Sie im Blogbeitrag, wie die fantasievolle Lernwelt das spielerische Rechnen im Kindergarten und in der Primarschule unterstützt.

Mormels und Peppers

Erstes Rechnen im Zyklus 1

Spielerisches Rechenmaterial lässt sich im Zyklus 1 vielseitig einsetzen: im gemeinsamen Unterricht, an Lernstationen, in Kleingruppen oder in der individuellen Förderung. Anschauliche Rechenhilfen unterstützen Kinder dabei, Rechenwege handelnd nachzuvollziehen, während Rechenspiele und Lernsysteme abwechslungsreiche Übungen und selbstständiges Arbeiten ermöglichen.

Bei ProSpiel finden Sie Materialien für unterschiedliche Lernschritte, von ersten Plus- und Minusaufgaben über die Entwicklung eigener Rechenstrategien bis zum kleinen Einmaleins. So können Lehrpersonen passende Zugänge auswählen und Kinder dabei begleiten, Zusammenhänge zu verstehen und zunehmend sicher zu rechnen.

Lernen & Reflexion

Beim Ausprobieren, Vergleichen und Erklären verschiedener Rechenwege entwickeln Kinder eigene Strategien und lernen, über ihr mathematisches Denken nachzudenken. Damit ist das erste Rechnen eng mit dem entwicklungsorientierten Zugang «Lernen und Reflexion» nach Lehrplan 21 verbunden.

Entdecken Sie weiterführende Anregungen und Anwendungsbeispiele zu diesem Zugang.

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Lernen und Reflexion
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