Erstes Lesen: Spielerisch lesen lernen

Materialien für Leseanfänger

Lesen lernen ist ein wichtiger Meilenstein und für viele Kinder ein spannender Schritt in eine neue Welt. Vom Erkennen einzelner Buchstaben über das Verbinden von Lauten und Silben bis zum Lesen erster Wörter und Sätze entwickelt sich die Lesekompetenz Schritt für Schritt. Doch der Weg vom ersten Lesen bis zum Leseprofi ist sowohl für die Kinder als auch für die Eltern und Lehrpersonen eine komplexe Herausforderung.

Bei ProSpiel bieten wir ausgewählte Materialen für Leseanfänger an, um erstes Lesen so spannend und spielerisch wie möglich zu gestalten.

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Eigenschaften
Marken
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CHF
Entwicklungsorientierte Zugänge
Fachbereiche
Förderkompetenz
Geeignet ab
Hauptmaterial
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Wie lernen Kinder lesen?

Lesen ist weit mehr als das Erkennen von Buchstaben. Kinder lernen, Schriftzeichen mit Lauten zu verbinden, daraus Silben und Wörter zu bilden und schliesslich den Sinn von Sätzen und Texten zu erfassen.

Dieser Prozess verläuft nicht bei allen Kindern gleich schnell. Während manche Kinder Buchstaben früh erkennen und erste Wörter rasch zusammenziehen, benötigen andere mehr Wiederholungen oder andere Zugänge. Anschauliche Materialien und spielerische Übungen helfen dabei, die einzelnen Lernschritte im eigenen Tempo zu festigen.

Buchstaben und Laute entdecken

Bevor Kinder Wörter lesen können, müssen sie verstehen, dass gesprochene Sprache aus einzelnen Lauten besteht und diese durch Buchstaben dargestellt werden.

Eine wichtige Grundlage dafür ist die phonologische Bewusstheit. Kinder lernen beispielsweise, Reime zu erkennen, Wörter in Silben zu zerlegen oder Anfangslaute herauszuhören. Viele dieser Erfahrungen sammeln sie bereits im Kindergarten.

Beim Lesenlernen wird dieses Wissen mit den geschriebenen Buchstaben verbunden. Materialien, die sich anschauen, anfassen, sortieren und kombinieren lassen, ermöglichen einen besonders aktiven Zugang. Magnetbuchstaben, Buchstaben aus Moosgummi oder Buchstabenperlen eignen sich beispielsweise dazu, Buchstabenformen kennenzulernen, Laute zuzuordnen und erste Wörter zu legen.

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Silben verbinden und erste Wörter lesen

Sind einzelne Buchstaben und ihre Laute vertraut, lernen Kinder, diese miteinander zu verbinden. Aus Lauten entstehen Silben und aus Silben nach und nach ganze Wörter.

Gerade dieses Zusammenziehen braucht Übung. Spielerische Materialien machen den Lernschritt sichtbar und greifbar. Mit Buchstabenwürfeln lassen sich immer wieder neue Buchstabenkombinationen und Wörter bilden. Materialien zum Silbentraining helfen dabei, Wörter in kleinere Einheiten zu gliedern und wieder zusammenzusetzen.

Entscheidend ist nicht die Geschwindigkeit, sondern dass Kinder zunehmend Sicherheit gewinnen und Erfolgserlebnisse sammeln.

Leseflüssigkeit und Leseverständnis entwickeln

Mit zunehmender Übung müssen vertraute Wörter nicht mehr Buchstabe für Buchstabe entschlüsselt werden. Kinder erkennen häufig vorkommende Wörter schneller und können ihre Aufmerksamkeit stärker auf den Inhalt richten.

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So entwickelt sich nach und nach die Leseflüssigkeit. Gleichzeitig gewinnt das Leseverständnis an Bedeutung: Was bedeutet der Satz? Welche Information enthält der Text? Was könnte als Nächstes passieren?

Kurze, überschaubare Leseeinheiten und abwechslungsreiche Wiederholungen unterstützen diesen Lernschritt. Lernsysteme mit Selbstkontrolle, Lesespiele oder Materialien zum wiederholten Lesen ermöglichen Kindern, möglichst selbstständig zu üben.

Auch ein Flüstertelefon kann hilfreich sein. Kinder hören ihre eigene Stimme beim Vorlesen besonders deutlich und können sich dadurch besser auf Aussprache und Lesefluss konzentrieren.

Spielerisch lesen lernen und die Lesefreude stärken

Spielerische Zugänge bringen Abwechslung in den Leseunterricht und ermöglichen viele kurze Wiederholungen. Buchstaben legen, Wörter würfeln, Bilder zuordnen, Silben zusammensetzen oder gemeinsam kleine Rätsel lösen zeigt Kindern, dass Lesenlernen auf unterschiedliche Weise gelingen kann.

Auch gemeinsames Vorlesen bleibt wichtig. Spannende, lustige oder überraschende Geschichten machen erlebbar, welche Welten sich durch Sprache und Bücher eröffnen. Das kann Kinder motivieren und die Freude am eigenen Lesenlernen stärken.

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Wenn Kinder beim Lesenlernen mehr Unterstützung benötigen

Kinder entwickeln ihre Lesefähigkeiten unterschiedlich und in ihrem eigenen Tempo. Manche benötigen bei einzelnen Lernschritten über längere Zeit mehr Unterstützung, etwa beim Erkennen von Lauten und Buchstaben, beim Zusammenziehen von Silben oder beim flüssigen und sinnverstehenden Lesen.

Anhaltende Schwierigkeiten können unter anderem im Zusammenhang mit Dyslexie, auch Legasthenie oder Lese-Rechtschreibstörung (LRS) genannt, stehen.

Klar aufgebaute, anschauliche und spielerische Materialien können einzelne Lernschritte zugänglicher machen und Wiederholungen im individuellen Tempo ermöglichen. Lernmaterialien ersetzen dabei keine fachliche Abklärung oder gezielte individuelle Förderung, können diese im pädagogischen Alltag jedoch sinnvoll ergänzen.

Erstes Lesen im Kindergarten und in der 1. Klasse begleiten

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Lesen lernen steht im Mittelpunkt der ersten Schuljahre und wird von den Vorschulkindern oft sehnlichst erwartet. In der ersten Klasse sind fast alle Kinder sehr motiviert, Lesen zu lernen. Doch der Erwerb der Lesekompetenz ist für manche Kinder auch mühsam und anspruchsvoll. Deshalb ist es wichtig, die Lesemotivation aufrechtzuerhalten und die Freude am Lesen immer wieder neu wecken. 

Spielerische Lernmaterialien bringen Abwechslung und eignen sich besonders für den Einsatz im Zyklus 1, etwa im Unterricht, an Lernstationen, in Kleingruppen oder in der individuellen Förderung. Bei ProSpiel finden Sie vielseitige Materialien, die Kinder vom Entdecken erster Buchstaben bis zum Lesen und Verstehen kurzer Wörter und Sätze begleiten.

Sprache & Kommunikation

Lesenlernen ist eng mit der sprachlichen Entwicklung verbunden. Beim Reimen, Zuhören und Spielen mit Lauten entwickeln Kinder ein Bewusstsein für den Aufbau von Sprache und schaffen wichtige Grundlagen für das erste Lesen.

Entdecken Sie weiterführende Anregungen und Anwendungsbeispiele zum entwicklungsorientierten Zugang «Sprache und Kommunikation» nach Lehrplan 21.

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