20.05.2025

Der Spiellehrplan

Christin Büscherfeld, Primarschullehrerin im Kanton Graubünden, lebt den Ansatz, dass viele Lernhinhalte des Lehrplans 21 mit Spielen und Lernmaterialien erlernt werden können. Deshalb entwickelt sie zurzeit einen Spiellehrplan für den Schweizer Lehrplan 21 – unter anderem mit Artikeln aus dem ProSpiel-Sortiment.

Gastbeitrag von Christin Büscherfeld (Primarschullehrerin im Kanton Graubünden)

Spielerisches Lernen auch im Zyklus 2

Heute nehme ich dich mit auf eine Reise in den Schulalltag meiner 3./4. Primarklasse, in der wir den Lehrplan 21 mit altersangepassten Kinderspielen und Lernmaterialien spielerisch neben den obligatorischen Lehrmitteln umsetzen.

Kein typisches Klassenzimmer-Bild

Du kommst in mein Klassenzimmer hinein und erwartest vielleicht das typische Bild von still vor ihren Arbeitsheften sitzenden Kindern. Aber was du siehst, erinnert dich eher an einen grossen Spielraum, wo Kinder in verschiedenen Ecken, auf Teppichen oder draussen spielen und lernen.

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Mathematik

An einem der Gruppentische siehst du drei Kinder, die mit geometrischen Formen und Körpern spielen. Eins von beiden versucht Würfelgebäude mit dem Spiel Räumlich bauen und das andere symmetrische Figuren mit dem Spiel Figurogram passend zu den vorgegebenen Spiegelbildern zu legen. Das dritte Kind holt sich die Einzelteile des Somawürfels aus dem Matheschrank und versucht diesen zu einem Würfel zusammen zu bauen (MA.2.C.3 im Lehrplan 21 der Schweiz). Gleichzeitig helfen sie sich gegenseitig und probieren aus, welche Körper und Figuren sich mit all den Spielfiguren und den Spiegeln noch kreieren lassen. Ihrer Fantasie sind dabei keine Grenzen gesetzt.

Mathematik und NMG: Statik und Mechanik durch Bauen

Vier Kinder in der Bauecke sind auf die Idee gekommen, ihren Kaplaturm mit Elementen aus dem Edu Technix Baukasten um verschiedene Zahnräder zu erweitern. Durch das Bauen stabiler Gebäude lernen sie mit diesen geometrischen Formen und Körpern (MA.2.C.1) nicht nur viel über Statik, sondern auch über Mechanik, indem sie verstehen, wie die Kraft auf verschiedene Zahnräder übertragen wird (NMG.5.1).

Bauen und Konstruieren

Spiele und Lernmaterialien für Mathematik

NMG: Geschichte und Geschichten unterscheiden

Draussen im Gang ist eine angeregte Diskussion über das Spiel im Gange: «Gehört das Bild mit dem Segelschiff nun zur Epoche der Ägypter oder der Römer?» «War nicht die Römerzeit die Zeit, in der es Sklaven gab?» «Aber Sklaven gab es doch später auch noch: die Afrikaner, die nach Amerika gebracht wurden». «Wieso wurden Menschen eigentlich als Sklaven gehalten? Das ist doch nicht fair».

Spiel Curriculum Weltreligionen kennenlernen

Solche Gespräche sorgen dafür, dass Kinder sich beim Legen eingehend mit verschiedenen gesellschaftlichen Themen beschäftigen. Durch die Diskussion, das Wissen der anderen Kinder und der Lehrperson oder weiterführende Recherchen lernen sie vieles dazu. Vor allem die Legespiele von Akros zu den Themen Geschichte (NMG.9), Weltreligionen (NMG.12), Kontinente (NMG.7, NMG.8), Nachhaltigkeit (NMG.2.6) oder soziale Eingliederung (NMG.12) regen die Kinder zu zahlreichen Diskussionen während des Legens an.

NMG: Welche Kantone hat die Schweiz?

Aus der Leseecke hörst du plötzlich ein paar freudige Laute, weil die Kinder es geschafft haben, alle Kantone passend auf die Schweizer Magnetkarte (NMG.8) zu legen. Sie haben dies nicht zum ersten Mal geschafft, sind jedoch darüber begeistert, dass sie es immer schneller schaffen. Durch diese Verbindung von mehrmaligem Tun, genauem Überlegen und den damit verbundenen Emotionen prägen sich die Kantone und ihre Lage auf der Karte wie von selbst ein. Genau das gleiche lässt sich auch mit der Magnetkarte Welt (NMG.8) erreichen.

Planet Erde

Spiele und Lernmaterialien für NMG

Schreiben: Viel einfacher dank Würfeln

Eins der Kinder mitten im Klassenzimmer steht plötzlich auf, läuft zu dem Schrank mit dem Papier und sagt zu dir: «Wir haben schon wieder ein ganzes Blatt vollgeschrieben, aber unsere Geschichte ist noch lange nicht fertig». Die Story Cubes oder das Würfelset Weltreise (D.4.C.1) regen die Kinder an, fantasievolle Geschichten zu erfinden – alleine oder in einer Gruppe. Oft mixen sie auch mehrere Sets miteinander, um «Riesengeschichten» zu kreieren.

Die anderen Kinder drehen heute lieber an den verschiedenen Scheiben der Spielscheiben zum Geschichtenerzählen (D.4.C.1). Sie lieben es, dass immer derjenige, der gerade gewürfelt hat, die gemeinsame Geschichte mit einem neuen Ereignis weiterspinnen darf.

Auch bei anderen Kindern wird fleissig gewürfelt – jedoch keine Geschichten, sondern verschiedene Bestandteile eines Satzes mit dem Würfel-Set Deutsch (D.5.C.1). Es macht ihnen sehr viel Spass aus den gewürfelten Satzteilen verschiedene Sätze zu bilden.

Schreiben

Die Sprache: erforschen und vergleichen

Draussen in der warmen Sonne hörst du ein Kind empört sagen: «Nein, das ist kein Adjektiv, sondern ein Nomen. Das darfst du nicht legen». Sie spielen das Wortarten-Kartenspiel (D.5.D.1). Dieses enthält nicht nur lustig gestaltete Bilder von Tieren, sondern ermöglicht es den Kindern auch, sich mit Wortarten in Form von bekannten Kartenspielen spielerisch auseinanderzusetzen. Auch andere Kartenspiele wie Schnattergei (D.5.A.1) oder Dobble (D.5.A.1) sorgen bei den Kindern nicht nur für viel Spass, sondern auch dafür, dass sie sich mit bestimmten sprachlichen Inhalten unbewusst auseinandersetzen.

Spiele und Lernmaterialien für Deutsch

Dies ist nur ein kurzer Erstgeschmack auf meine Idee des Spiellehrplans, den ich zurzeit mit Hilfe des digitalen Tools Learning View der PH Schwyz umsetze. Alle genannten Spiele sind bei ProSpiel erhältlich und bieten eine hervorragende Möglichkeit, den Lehrplan 21 der Schweiz spielerisch umzusetzen. Ich hoffe, dass dieser Ansatz Lehrpersonen und Eltern inspiriert, das Lernen für Kinder noch spannender und spassiger zu gestalten.

Christin Büscherfeld

Christin Büscherfeld ist selbstständige Lernbegleiterin für Schulen, Kinder und Eltern. Ihr Ziel ist es, Freude am Lernen zu wecken und nachhaltige Lernerfahrungen zu ermöglichen.

Während ihrer Zeit als Lehrerin entwickelte sie die Idee, den Lehrplan 21 durch Spiele und Lernmaterialien lebendiger zu gestalten. Ihre Vision eines spielerischen Lernens teilt sie über Instagram (@lehrerin.mit.rucksack) und LinkedIn und gibt konkrete Impulse für den Unterricht.

Lehrerin mit Rucksack